RPP Penjumlahan Vektor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 

Satuan Pendidikan        : SMA 

Kelas/Semester             : X IPA/Ganjil

Mata Pelajaran              : Fisika

Pertemuan                    : 2 (dua)

Alokasi waktu              : 2 × 45 Menit

A.     Kompetensi Inti

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar

3.2  Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

4.1  Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

4.2  Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

C.     Indikator

-       Mengklasifikasikan penjumlahan vektor dan penguraian vektor dari penyelidikan suatu masalah

-       Merangkum materi penjumlahan vektor, penguraian vektor dan operasi vektor

D.     Tujuan Pembelajaran

Setelah dilakukan proses pembelajaran dengan model Cooperative Script (CS) siswa diharapkan dapat:

1.      Mengklasifikasikan penjumlahan vektor dan penguraian vektor dari penyelidikan suatu masalah

2.      Merangkum materi penjumlahan vektor, penguraian vektor dan operasi vektor

E.     Strategi Pembelajaran:

-       Pendekatan      : Deduktif

-       Model              : Cooperative Script (CS)

-       Metode            : Tanya jawab, diskusi.

F.      Materi Pembelajaran:

1.      Penguraian vector

2.      Operasi Vektor

G.    Langkah-langkah Pembelajaran

Urutan tahapan		KEGIATAN PEMBELAJARAN		Waktu
		Kegiatan guru	Kegiatan siswa
Awal		Pengelolaan Kelas: §  Guru mengucapkan salam dan meminta KM untuk memimpin doa sebelum belajar dimulai §  Guru mengabsen siswa §  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan ini. Tujuan pembelajaran: Apersepsi: Guru bertanya pada siswa ada berapa metode yang bias dilakukan untuk menghitung resultan. “Bagaimana cara kalian menjumlahkan vektor ?bagaimana jika yang diketahui hanya resultannya saja ?” Motivasi: Guru bertanya pada siswa “Andi adalah seorang anak petani, dia diperintahkan oleh ayahnya untuk mengantarkan makanan menuju saung ditengah sawah tanpa menginjang lading sawahnya, bagaimanakah andi mengantarkan makanan tersebut ?”	Pengelolaan Kelas: §  Siswa menjawab salam dan memimpin doa §  Siswa menyimak penyampaian guru §  Siswa menyimak guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai pada pertemuan ini. Apersepsi: Siswa menjawab pertanyaan apersepsi dari guru. Motivasi: Siswa menjawab pertanyaan motivasi yang disampaikan oleh guru.	15’
Kegiatan Inti	Tahap Mood	§  Guru mengarahkan siswa untuk mencari pasangan untuk berdiskusi, pilih teman yang dikehendaki atau teman sebangku. §  Guru memberi Bahan ajar kepada siswa untuk didipelajari terlebih dahulu atau membaca buku pegangan mengenai materi penguraian vektor dan operasi vektor.	§  Siswa berkumpul bersama pasangannya masing-masing §  Siswa mengeluarkan buku paket atau menerima bahan ajar dari guru	10’
	Tahap Understand	§  Guru menyuruh siswa untuk membaca materi penjumlahan vektor §  Guru menerangkan secara ringkas penguraian vektor dan operasi vektor beserta contoh dalam kehidupan sehari-hari	§  Siswa membuka bahan ajar atau buku paket dan membaca juga sambil memperhatikan guru menerangkan penguraian vektor dan opearsi vektor	20’
	Tahap Recall	§  Guru memberikan suatu permasalahan atau praktikum sederhana berupa menyelidiki jalan terdekat dari rumah menuju kesekolah dengan mempertimbangkan berbagai jalan alternative menuju sekolah dan dicatat dalam laporan penyelidikan §  Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman mengenai materi atau ide-ide yang telam mereka baca dan menyelidiki permasalahan §  Guru membimbing siswa agar mereka dapat menyampaikan rangkuman kepada pasangannya secara bergantian	§  Siswa memecahkan masalah yang diberikan oleh guru dengan cara berdiskusi dengan pasangannya dan membuat rangkuman dari hasil diskusi mereka §  Siswa menjelaskan solusi dari permasalahan yang telah mereka pecahkan dan rangkum kepada pasangannya secara bergantian, yang satu sebagai pendengar dan yang lainnya adalah pembicara
	Tahap Detect	§  Guru menghimbau siswa untuk saling mengoreksi dan melengkapi hasil rangkuman pasangannya juga mengoreksi apabila ada yang salah menurut penafsiran mereka	§  Siswa menjadi pendengar ketika mereka memperhatikan temannya menerangkan sambil mengoreksi kesalahan atau melengkapi rangkumannya sendiri.	30’
	Tahap Elaborate	§  Guru menghimbau siswa untuk menguraikan hasil ringkasan materi kepada pasangannya §  Guru mempersilahkan siswa untuk mempresentasikan hasil penyelidikan jalan alternatif	§  Siswa menguraikan hasil ringkasan materi kepada pasangannya §  Beberapa pasangan siswa mempresentasikan hasil penyelidikan jalan alternatif
	Tahap Review	§  Merupakan tahap kedua pasangan mencari hubungan penjumlahan vector dengan kehidupan nyata siswa, ide lain yang pernah dipelajari, pendapat tentang materi, dan reaksi emosional atau respon terhadap ide-ide pokok materi.	§  Siswa yang lain memperhatikan presentasi yang dilakukan temannya, jika ada pendapat yang berbeda siswa diberi kesempatan untuk menyanggah pendapat teman yang sedang menyajikan hasil diskusinya §  Siswa mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari mereka.
Penutup		§  Guru bersama-sama dengan siswa membuat rangkuman atau simpulan  pelajaran §  Guru memberikan latihan soal individu kepada siswa mengenai penjumlahan vektor §  Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. §  Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi lanjutan yaitu operasi vektor §  Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam	§  Siswa bersama-sama dengan guru membuat rangkuman atau simpulan pelajaran §  Siswa mengerjakan latihan soal individu yang diberikan oleh guru §  Siswa menyimak motivasi yang disampaikan oleh guru §  Siswa menyimak materi yang akan dipelajari pertemuan lanjutan yaitu operasi vektor §  Siswa menjawab salam dari guru	15’

H.    Perangkat Pembelajaran

Media pembelajaran: animasi, slide powerpoint

Alat pembelajaran: spidol, papan tulis/white board

Sumber belajar:

Pujianto, Supardianingsih, Risdiyani, Rinawan. 2013. FISIKA Untuk SMA/MA Kelas X. Klaten: Intan Pariwara.

Muhammad Farchani, Eko Firmansyah, Rachmad Resmiyanto, Atsnaita. 2014. FISIKA Untuk SMA/MA Kelas X. Solo: Platinum

I.       Penilaian

Teknik penilaian: penugasan, tes tertulis